Al considerar cómo la enseñanza puede mejorar la experiencia de aprendizaje de los alumnos, los educadores deben promover la instrucción informada por datos. Instrucción basada en datos significa que los educadores utilizan los datos para proporcionar un contexto vital antes de tomar sus propias decisiones basadas en la experiencia, la comprensión pedagógica y las relaciones con otros compañeros y alumnos.
Además, los educadores deben combinar este enfoque con una sólida capacidad de pensamiento crítico. Enseñar a los alumnos a adoptar una actitud crítica e inquisitiva no sólo les beneficia en las evaluaciones, sino que aumenta su compromiso y autoestima. Según el Dr. Kulvarn Atwal, director ejecutivo de Redbridge, "no podemos esperar que los alumnos desarrollen habilidades de pensamiento crítico si nosotros no las modelamos para ellos".
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¿Cuál es la mejor manera de hacerlo? En primer lugar, revise todos los archivos proporcionados -incluidos los documentos del IEP o un plan 504- que pueda tener para los alumnos. Estos materiales no sólo proporcionarán datos sobre cómo aprenden sus alumnos, sino que también contienen recursos vitales que pueden beneficiar la salud socioemocional de un alumno.
Haga hincapié en el pensamiento racional y científico en sus instrucciones. La lógica y el razonamiento son las piedras angulares del pensamiento crítico. Puede animar a los alumnos a leer un pasaje aislado y pedirles que deduzcan lo que ocurre "fuera" del texto utilizando pistas contextuales; puede estudiar cómo diferentes fuentes de noticias cubren el mismo tema para comprender mejor los sesgos de los medios de comunicación.
Fomente lluvia de ideas y la colaboración. Cuando los alumnos reflexionan sobre una tarea o un tema antes de empezarla, consiguen un mayor nivel de compromiso, ya que pueden dar sentido al trabajo en sus propios términos. Además, si se combina con el trabajo en grupo, los alumnos se benefician de otras perspectivas y aprenden a manejar puntos de vista y agendas diferentes.
Asigne varias evaluaciones formativas y sumativas a lo largo del curso escolar. De este modo, los estudiantes tienen la oportunidad de demostrar sus conocimientos de diferentes maneras, y los educadores pueden extraer datos valiosos de su rendimiento en estas evaluaciones.
Dedica tiempo a la reflexión. Pregunte a sus alumnos acerca de sus procesos: ¿qué retos concretos encontraron y cómo los afrontaron individualmente -¡o en grupo! - individuales o de grupo? Estas preguntas metacognitivas fomentan el aprendizaje como un proceso continuo, que se nutre del autoanálisis al hacer que los alumnos vuelvan sus lentes de pensamiento crítico sobre sí mismos.
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Recursos adicionales:
Si busca ayuda adicional para equilibrar el pensamiento crítico con la enseñanza basada en datos, recuerde esta lista rápida:
- Revisar los archivos proporcionados
- Haga hincapié en el pensamiento racional y científico en sus instrucciones
- Fomentar la lluvia de ideas y la colaboración
- Asignar múltiples evaluaciones formativas y sumativas a lo largo del curso escolar.
- Dedicar tiempo a la reflexión
Y consulta los siguientes recursos:
