Para los educadores de todo el mundo, recibir información de calidad, coherente y en tiempo real puede tener resultados pedagógicos positivos. A nivel micro, los profesores pueden estudiar los resultados de los alumnos en un examen, por ejemplo, y luego ajustar su instrucción para abordar cualquier posible oportunidad de aprendizaje. La clave, por supuesto, es dejar que los buenos datos informen la educación en lugar de dirigirla. Esta forma de instrucción basada en datos combina hechos objetivos con intuiciones matizadas.

Y en el nivel macro, los administradores con una perspectiva holística de la salud educativa de su escuela o distrito pueden tomar decisiones políticas integrales que se derivan de la auténtica dinámica del aula. Según Mariana Aguilar, directora de investigación de GoGuardian, los buenos datos han permitido que "las escuelas con mejores resultados... transformen toda su cultura": Los responsables del distrito, los directores de los centros, los profesores y los alumnos trabajan todos en torno al objetivo común de mejorar los resultados de aprendizaje de los alumnos basándose en los datos [disponibles]."

A tal fin, he aquí algunos pasos para utilizar mejor la enseñanza basada en datos en su escuela.

1. Defina normas y objetivos claros. Asegúrate de que operas con parámetros claramente definidos. Si eres profesor, establece parámetros basados en el rendimiento que tengan en cuenta las normas curriculares estatales y los planes educativos individuales. Si eres administrador, asegúrate de que tus profesores trabajan dentro de las iniciativas del centro o del distrito. Establecer estos indicadores desde el principio garantiza una difusión de datos más coherente.
2. Invierta en software capaz de presentar datos. La tecnología no ha hecho más que mejorar la capacidad de los educadores para beneficiarse de los datos: los LMS intuitivos y las plataformas de aprendizaje como Canvas, Google Classroom, NearPod, Schoology o Formative proporcionan información en tiempo real sobre la vida de la escuela o el distrito.
3. Prepare evaluaciones formativas específicas. Cuantos más datos tengan los profesores, mejor podrán ajustarse a las necesidades de sus clases. Las evaluaciones formativas específicas permiten reforzar con frecuencia las destrezas y la comprensión; cuando se utilizan junto con una plataforma de aprendizaje, también ofrecen información sobre lo que los alumnos saben y a qué deben dedicar más tiempo.
4. Colaborar con los PLC. El análisis de datos en grupo beneficia a los educadores de muchas maneras. Por un lado, puede seguir el progreso histórico y el crecimiento en los distintos niveles de una asignatura, lo que permite a los profesores ajustar y revisar los planes de estudio de los cursos. El trabajo en grupo también ofrece nuevas perspectivas y cargas de trabajo compartidas a la hora de analizar los datos. Pero lo más importante es que es una forma holística de mantener al alumno en primer plano: los educadores de toda una escuela o distrito pueden centrarse en las necesidades individuales de uno -o muchos- alumnos.
5. Comprometerse a reflexionar en toda la escuela/distrito. Los profesores necesitan tiempo para revisar los datos, y los administradores deben comprometerse con un calendario de reflexión que dé prioridad a esa labor. Tal vez sea después de una evaluación importante. O tal vez sea durante los intervalos de PD programados regularmente. Independientemente de cuándo, acordar una reflexión fija significa que los educadores dispondrán de un tiempo protegido y que sus otras obligaciones no se volverán demasiado abrumadoras.

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La instrucción basada en datos significa que los educadores utilizan los datos para proporcionar un contexto vital antes de emitir sus propios juicios basados en su experiencia, su comprensión pedagógica y sus relaciones con otros compañeros y alumnos.

Si desea más información sobre la enseñanza basada en datos, consulte lo siguiente:

• Ha llegado el momento de dejar de "guiarse por los datos" (y empezar a informarse)
• Basado en datos o informado por datos: ¿Qué es más estratégico?
• Instrucción basada en datos: Definición y 11 estrategias
• 3 maneras en que los datos de los estudiantes pueden informar su enseñanza
• Los cinco pilares de una enseñanza basada en datos
• Utilizar los datos para orientar la enseñanza
• Consejos para una enseñanza basada en datos