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Puedes añadir un vídeo como un elemento de contenido independiente y adjuntar preguntas. Nuestros usuarios asociados también pueden adjuntar preguntas en momentos específicos del vídeo o añadir un vídeo directamente en cualquier pregunta.
Puedes añadir vídeos entre otros elementos de tu formativa. Haz clic en el icono + entre las preguntas o los contenidos que ya has creado, y selecciona en el menú que aparece.
*Nota: La función "Grabar vídeo" no es compatible con Safari en macOS.
Si eres miembro de una escuela o distrito asociado, puedes añadir un vídeo a cualquier pregunta o bloque de contenido. Sólo tiene que hacer clic en el icono azul "+" (que se encuentra en cualquier campo de texto enriquecido). A continuación, haga clic en "Vídeo".
Tendrás la opción de grabar usando tu cámara, subirlo desde tu dispositivo, o grabar y subir un screencast. Mira la siguiente animación para ver cómo funciona. Los tipos de archivo admitidos para subir vídeos son mp4, mov, webm, 3gpp, 3gpp2, flv, wmv y mpeg.
Incluso puedes dejar comentarios para los estudiantes con esta función. Sólo tienes que hacer clic en el signo azul más en el cuadro de chat de comentarios.
Los usuarios asociados pueden crear preguntas vinculadas a momentos específicos de un vídeo. Los estudiantes verán las preguntas cuando el vídeo llegue al momento seleccionado. Los estudiantes pueden seguir controlando el vídeo reproduciéndolo, poniéndolo en pausa, ajustando el tiempo y avanzando o retrocediendo el vídeo.
Nota: Puede añadir más de una pregunta a una hora determinada haciendo clic en el botón "Añadir elemento a las X:XX", haciendo clic en el "+" del área de preguntas o duplicando una pregunta.
Los estudiantes también pueden grabar vídeos cuando utilizan el tipo de pregunta de respuesta libre.
Puede añadir más de una pregunta a una hora determinada haciendo clic en el botón "Añadir elemento a las X:XX", haciendo clic en el "+" del área de preguntas o duplicando una pregunta.
Sí. Los estudiantes verán y podrán controlar el video de la misma manera durante el modo "Teacher Paced". Cada estudiante podrá controlar el vídeo en su propia pantalla.
No hay problema. Simplemente haga clic en "Añadir elemento a las 0:00" y podrá añadir sus preguntas. Los estudiantes podrán verlas con antelación haciendo clic en la flecha desplegable junto a cada pregunta en la columna de la derecha.
Los alumnos pueden responder a sus preguntas grabándose a sí mismos mediante audio y vídeo. Esto es estupendo para los alumnos más jóvenes y las clases de lenguas extranjeras. Las grabaciones tienen un límite de 10 minutos, por lo que los alumnos tendrán tiempo de sobra para compartir sus ideas.
Pida a los alumnos que den una respuesta o explicación verbal.
Pida a los alumnos que den una respuesta visual o una explicación.
Califique y dé retroalimentación a las respuestas de varios estudiantes al mismo tiempo. Esto es útil si una pregunta en particular está dando problemas a varios estudiantes.
Si tiene una cuenta de Socio, verá una opción para "Dibujar comentarios" en las respuestas de Mostrar su trabajo de sus estudiantes. Haga clic en este botón para iniciar el lienzo a pantalla completa.
Puede utilizar cualquiera de las herramientas de Mostrar su trabajo (dibujar, rodear, crear un cuadrado, dibujar una línea, escribir, cargar una imagen, utilizar el teclado matemático, seleccionar, borrar y volver) para anotar las respuestas de sus alumnos. Cuando haga clic en la marca de verificación, sus anotaciones se guardarán como una imagen que podrá enviar instantáneamente a su estudiante como mensaje de retroalimentación.
Los estudiantes pueden enviar directamente sus comentarios a los profesores asociados sobre una formación y responder a los mensajes de los profesores.
Diviértase un poco más con los comentarios de los alumnos.
Una de nuestras características para ayudar a garantizar una evaluación segura es la alerta de copiar/pegar. Esta alerta está diseñada para mostrar cada vez que un estudiante utiliza cualquier función de copiar y pegar - esto podría incluir atajos de teclado CTRL C/V, o hacer clic con el botón derecho del ratón para seleccionar copiar/pegar, etc..
Si un alumno ha utilizado estas funciones, verá una alerta con un signo de exclamación que dice: "Esta respuesta incluye partes copiadas y pegadas".
En este momento, Formative muestra esta alerta como una forma de hacerle saber que los estudiantes utilizaron esta función. El único tipo de pregunta que realmente le mostrará lo que fue copiado y pegado es la Respuesta Corta. Puede hacer clic en el pequeño icono "i" de la alerta para ver lo que se copió y pegó en la respuesta del estudiante. La alerta no aparecerá si un estudiante copia y pega una parte de su propia respuesta: sólo los elementos externos.
La discreción del profesor es necesaria para esta alerta, por lo que nunca autocalificamos estas respuestas como incorrectas.
Podría ser útil hacerles saber a sus alumnos que usted está al tanto cuando utilizan cualquier función de copiar/pegar, pero que esto no siempre indica que estén haciendo trampa.
Para acceder al rastreador de crecimiento de los estudiantes, haga clic en la pestaña Rastreador en la parte superior de su tablero.
Cuando se muestren los Formativos (en la parte superior izquierda), haga clic en los nombres individuales de los estudiantes para ver su puntuación global para cada tarea.
Nota: Los estudiantes que aún no hayan realizado una prueba formativa tendrán una puntuación en blanco en el Rastreador.
Seleccione "Estándares" para ver el rendimiento de los estudiantes con respecto a los estándares etiquetados en las tareas. Para ello, haga clic en "Estándares", amplíe los estándares para verlos en detalle (si lo desea) y haga clic en el nombre del estudiante.
Para calcular las puntuaciones, sumamos todos los puntos que recibieron las respuestas (=puntos obtenidos). A continuación, sumamos todos los puntos disponibles para esas respuestas (el valor de los puntos en las preguntas = puntos posibles) y dividimos el primero entre el segundo.
Por ejemplo, digamos que un estudiante completa un formativo con dos preguntas. La primera pregunta vale cinco puntos. La segunda pregunta vale diez puntos. El estudiante obtiene dos puntos en la primera pregunta y seis puntos en la segunda. Su puntuación para ese formativo es la siguiente: (2 + 6)/(5 + 10) = 8/15 = 53%.
Al calcular los formativos múltiples, consideramos todas las preguntas y básicamente las tratamos como si fueran un gran formativo. Por ejemplo, añadamos un formativo a nuestro ejemplo anterior. Este formativo tiene una pregunta que vale cinco puntos, y el estudiante obtuvo cuatro puntos. La calificación global de este estudiante es ahora la siguiente (2 + 6 + 4)/(5 + 10 + 5) = 12/20 = 60%
En consecuencia, el sistema ponderará más en la puntuación global una pregunta formativa o con más puntos disponibles.
NOTA: Si un estudiante no presentó una tarea, las preguntas sin respuesta no cuentan para los puntos posibles. Cuando los estudiantes envían una tarea con una pregunta sin responder, su trabajo contará para el total de puntos posibles, reduciendo así la puntuación total. Lea sobre cómo forzar el envío de una formativa aquí.
Si más adelante, un profesor añade una nueva pregunta que los alumnos no contestan, el rastreador no contará los puntos de esa pregunta en su puntuación.
En la página del Rastreador, puede seleccionar el botón Exportar situado en la esquina superior derecha.
Una vez que selecciones ese botón, aparecerá una pantalla emergente para que elijas el contenido que quieres exportar. Puedes exportar como un CSV/hoja de cálculo o como una hoja de Google. También puedes exportar todas las filas o sólo las que hayas ampliado.
Si selecciona Descargar como CSV/Hoja de cálculo, se descargará directamente en su ordenador.
Si seleccionas Google Sheets, la plataforma te indicará que elijas el correo electrónico asociado a tu cuenta. A continuación, recibirás un aviso de tu página de Google Sheets.
Después de crear una pregunta, coloque el cursor sobre la siguiente área "Etiquetar estándares" y etiquete su pregunta con los estándares para el seguimiento del crecimiento de los estudiantes. Utilice palabras clave en el menú desplegable para obtener resultados con estándares en sus descripciones.
También puede etiquetar una sola pregunta con varias normas. ¿Quiere que añadamos otro(s) conjunto(s) de normas? Pida al administrador de su cuenta que se ponga en contacto con nosotros y nos diga qué conjuntos de normas le gustaría que añadiéramos.
Las rúbricas son herramientas poderosas: proporcionan pautas de puntuación para evaluar el trabajo de los alumnos y ofrecen directrices y criterios pedagógicos claros para los estudiantes. ¡Puedes personalizarlas en tus formativas! Añada una rúbrica a un tipo de pregunta abierta: Muestra tu trabajo, Respuesta de vídeo, Respuesta de audio, Respuesta libre o Respuesta de archivo.
Estamos encantados de anunciar que somos una de las primeras quince aplicaciones complementarias a través de la nueva integración de Google Classroom, tal y como se mencionó en el reciente evento de Google Anywhere School.
Accede sin esfuerzo a la potencia de Formativedesde tu cuenta de Google Classroom. Podrás crear, editar, previsualizar y asignar cualquier Formative sin necesidad de ir y venir entre las dos plataformas.
Esta asociación facilitará a los educadores y a los estudiantes la obtención de datos procesables en tiempo real. Y no te preocupes: ¡estaremos aquí para ayudarte en cada paso del camino!
¡Te deseo un gran verano!
El equipo de Formative
Colaborar es una función que le permite hacer más que hacer y compartir copias formativas con otros profesores. Como usuario de Partner-school, puede añadir colaboradores a su formativa. Puede conceder dos niveles de acceso a un colaborador.
Si usted o su colaborador realizan cambios en una formación, las modificaciones aparecerán inmediatamente en las pantallas de sus colaboradores. Si ya han asignado el formativo a una clase, los cambios pueden afectar a sus datos. (por ejemplo, si elimina o añade opciones de clave de respuesta).
¿Te preguntas si colaborar es la opción correcta? Entonces consulta cómo compartir una formación o cómo publicarla en la biblioteca pública o en la biblioteca privada de tu equipo/escuela.
Hay dos maneras de dar permisos de colaboración en una formación a otros:
Si tienes una gran cantidad de colaboradores que quieres añadir, te recomendamos que utilices el enlace directo. (Vea las siguientes instrucciones para ambas formas.
Vuelve al mismo menú "Compartir", haz clic en "editar" junto al nombre del colaborador y cambia el nivel de acceso eligiendo en el menú desplegable. Elimina al colaborador por completo haciendo clic en la "X" que aparece junto a su nombre.
Cualquier colaborador que tenga el nivel de acceso "Editar y asignar" puede compartir el enlace directo que aparece en la parte inferior de la modalidad "compartir" con otros profesores de la organización.
Los profesores de su equipo que reciban el enlace directo se añadirán automáticamente al formativo como colaboradores; podrán asignar el formativo sólo a sus alumnos.
*Nota: colaborar es una característica para nuestros equipos y escuelas asociadas. Haga clic en aquí para obtener más información.
Publica cualquiera de tus formativas en la biblioteca privada de tu equipo, escuela o distrito como una Evaluación Común. Cuando un colega tome esta evaluación de la biblioteca, no podrá editar el contenido de ninguna manera: sólo podrá asignarlo. Puede estar seguro de que todas las clases están tomando la misma versión de la evaluación.
Las Evaluaciones Comunes estarán etiquetadas como tales en la biblioteca privada de su equipo, escuela o distrito. Los filtros de la biblioteca también permiten buscar sólo las evaluaciones comunes. Cualquier persona con acceso a la biblioteca privada puede obtener una copia en vivo de la evaluación común y asignarla a sus alumnos.
Cualquier persona con un nivel de acceso a la evaluación común de Editar y Asignar también puede enviar a los profesores de la organización un enlace directo a la evaluación común. Si los profesores reciben el enlace directo, pueden asignar la evaluación común a sus alumnos.
En la parte inferior de la pantalla, encontrarás el enlace directo en el modal "compartir" bajo la primera pestaña.
Nota: Cualquiera que tome una Evaluación Común de la biblioteca privada está tomando una copia VIVA: si el autor original cambia o actualiza la Evaluación Común, esos cambios se reflejarán inmediatamente en las pantallas de todos los usuarios con una copia, incluyendo los estudiantes que estén tomando la Evaluación Común.
Para los Chromebooks, Windows, Mac y iPads gestionados por la red escolar, este navegador está disponible como complemento opcional de una suscripción de socio para ayudar a mantener las evaluaciones seguras. Evita que los estudiantes abran otras aplicaciones, pestañas o ventanas. Sin embargo, incluso con esta tecnología de bloqueo del navegador, es posible que los estudiantes fuera del aula utilicen otros recursos para ayudarles con las preguntas del examen; los estudiantes podrían pedir ayuda a un hermano o utilizar Internet en un segundo dispositivo.
El inicio de sesión único (SSO) le permite utilizar su perfil de Google, Microsoft o Clever para autenticarse al iniciar sesión en Formative. Si su cuenta escolar está vinculada a uno de estos proveedores, le animamos a que utilice el SSO para ser más eficiente.
Si no utilizas uno de esos proveedores, puedes crear una contraseña para tu acceso a Formative . Los estudiantes y los profesores pueden utilizar cualquiera de los dos métodos.
Con Formative puede sincronizar las listas con su Sistema de Información de Estudiantes (SIS).
Sincronizar las listas con su SIS es una forma de configurar todas las cuentas de profesores y alumnos y de colocar automáticamente a todos los alumnos y profesores en sus clases.
Para establecer una conexión con OneRoster, necesitará un SIS u otro componente del sistema de software que permita el acceso a las listas utilizando la API de OneRoster 1.1 o archivos CSV. Aeries, ClassLink, PowerSchool Unified e Infinite Campus son algunos ejemplos de software que admiten las exportaciones de OneRoster mediante el método de integración API.
Algunos de nuestros clientes no tienen ningún sistema que soporte OneRoster. En este caso, algunos han adoptado ClassLink, que puede utilizarse para añadir soporte de OneRoster a una variedad de sistemas SIS (lea más sobre esto aquí). Otros han implementado una solución de software personalizada en su extremo para generar archivos OneRoster y luego subirlos a un servidor SFTP.
Una vez que haya identificado una forma de proporcionarnos datos de OneRoster, tendrá que consultar su documentación (suponiendo que no sea una solución personalizada) para determinar cómo configurar una exportación de OneRoster y proporcionarnos la información necesaria para acceder a ella.
Para las integraciones de la API de OneRoster, se le da una URL base de OneRoster, una clave de consumidor y un secreto de consumidor.
Usuarios de Blackbaud: su URL base se basa en su URL de acceso a Blackbaud. Si su nombre de dominio de Blackbaud es yourschool.myschoolapp.com, entonces su URL base será https://yourschool.myschoolapp.com/ims/oneroster/v1p1
Puedes encriptar el secreto del consumidor en una URL de compartición segura utilizando https://dead-drop.me. Envíe la URL base, la clave del consumidor y el secreto del consumidor a su especialista en implementación.
Nota: si utiliza ClassLink, puede indicar a los miembros que compartan los datos de la lista con nosotros en lugar de enviarnos las credenciales. Consulte este artículo para obtener más detalles.
Si su sistema no admite la integración de la API de OneRoster pero exporta archivos CSV que deben añadirse a un archivo ZIP y cargarse en un sitio SFTP, póngase en contacto con nosotros para configurar una cuenta SFTP que pueda utilizar para cargar el archivo.
Sólo necesitamos estos archivos para la elaboración de listas a partir de archivos CSV comprimidos:
Opcionalmente puede proporcionar cursos.csv.
Además de la información de acceso a OneRoster, querremos saber qué organizaciones (escuelas, universidades, departamentos, etc.) desea importar para ayudarnos a validar los datos que recibimos; esta información también ayuda a evitar la importación de los usuarios equivocados. También querremos saber el ID del NCES (u otro ID gubernamental, si está disponible) de cada escuela y distrito, para evitar la duplicación de datos.
Dado que su organización tendrá cierto grado de control sobre los usuarios que OneRoster importa, restringimos los usuarios importados a una lista de correos electrónicos y dominios de direcciones de correo electrónico que podemos confirmar que controla. Necesitaremos conocer todos los dominios de correo electrónico que posee su distrito para permitir la importación de esos usuarios a través de OneRoster. Si tiene un subconjunto de usuarios fuera de su dominio de correo electrónico controlado (contratistas, por ejemplo), también podemos acomodar un pequeño número de direcciones de correo electrónico específicas e individuales.
Después de hacer todo lo anterior, prepárese para proporcionarnos la siguiente información si aún no lo ha hecho:
Para acceder al rastreador de crecimiento de los estudiantes, haga clic en la pestaña Rastreador en la parte superior de su tablero.
Cuando se muestren los Formativos (en la parte superior izquierda), haga clic en los nombres individuales de los estudiantes para ver su puntuación global para cada tarea.
Nota: Los estudiantes que aún no hayan realizado una prueba formativa tendrán una puntuación en blanco en el Rastreador.
Seleccione "Estándares" para ver el rendimiento de los estudiantes con respecto a los estándares etiquetados en las tareas. Para ello, haga clic en "Estándares", amplíe los estándares para verlos en detalle (si lo desea) y haga clic en el nombre del estudiante.
Para calcular las puntuaciones, sumamos todos los puntos que recibieron las respuestas (=puntos obtenidos). A continuación, sumamos todos los puntos disponibles para esas respuestas (el valor de los puntos en las preguntas = puntos posibles) y dividimos el primero entre el segundo.
Por ejemplo, digamos que un estudiante completa un formativo con dos preguntas. La primera pregunta vale cinco puntos. La segunda pregunta vale diez puntos. El estudiante obtiene dos puntos en la primera pregunta y seis puntos en la segunda. Su puntuación para ese formativo es la siguiente: (2 + 6)/(5 + 10) = 8/15 = 53%.
Al calcular los formativos múltiples, consideramos todas las preguntas y básicamente las tratamos como si fueran un gran formativo. Por ejemplo, añadamos un formativo a nuestro ejemplo anterior. Este formativo tiene una pregunta que vale cinco puntos, y el estudiante obtuvo cuatro puntos. La calificación global de este estudiante es ahora la siguiente (2 + 6 + 4)/(5 + 10 + 5) = 12/20 = 60%
En consecuencia, el sistema ponderará más en la puntuación global una pregunta formativa o con más puntos disponibles.
NOTA: Si un estudiante no presentó una tarea, las preguntas sin respuesta no cuentan para los puntos posibles. Cuando los estudiantes envían una tarea con una pregunta sin responder, su trabajo contará para el total de puntos posibles, reduciendo así la puntuación total. Lea sobre cómo forzar el envío de una formativa aquí.
Si más adelante, un profesor añade una nueva pregunta que los alumnos no contestan, el rastreador no contará los puntos de esa pregunta en su puntuación.
En la página del Rastreador, puede seleccionar el botón Exportar situado en la esquina superior derecha.
Una vez que selecciones ese botón, aparecerá una pantalla emergente para que elijas el contenido que quieres exportar. Puedes exportar como un CSV/hoja de cálculo o como una hoja de Google. También puedes exportar todas las filas o sólo las que hayas ampliado.
Si selecciona Descargar como CSV/Hoja de cálculo, se descargará directamente en su ordenador.
Si seleccionas Google Sheets, la plataforma te indicará que elijas el correo electrónico asociado a tu cuenta. A continuación, recibirás un aviso de tu página de Google Sheets.
Los supervisores y directores de distrito pueden acceder a los datos para permitir la colaboración y la reflexión con administradores y especialistas. Una vez publicados, todos son actualizables en cualquier momento, y cualquier cambio actualizará las puntuaciones y el seguimiento de los alumnos.
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Crucemos los dedos para que la administración del SCEC adquiera la suscripción completa. ¿Qué sería de la vida sin Formative en el aula? Gracias por crear esta aplicación. Es el sueño de los profesores para las evaluaciones en línea.